2026年6月19日、東京都北区の区立滝野川第三小学校で火災が発生しました。この火災では、設置されていた避難器具（斜降式救助袋）の使用が試みられたものの、困難と判断され、窓からの避難に切り替えられたことが北区の公表資料で明らかにされています。「設置されているのに使えなかった」――これは学校に限らず、マンション・事務所・工場など、避難器具を備えるすべての建物に共通する課題です。

1. 滝野川第三小学校の火災の概要

4階建て校舎の4階・音楽準備室から出火。約200平方メートル以上を焼き、約3時間後に鎮火しました。児童・教職員あわせて11人が病院に搬送され、うち3人が骨折の重傷を負っています。屋上や4階の窓外のひさし部分に一時取り残された方もおり、消防隊員がはしご等で救出しました。当時、音楽室では5年生が授業を受けており、児童約330人全員が校庭や近くの公園へ避難しました。

※出火原因については調査中です。本記事は、東京都北区および報道各社が公表した情報にもとづいています。

2. なぜ「あるのに使えない」が起きるのか

出すタイミングが分からない

煙が迫るなかで「今、避難器具を展開すべきか」を判断するのは容易ではありません。判断が遅れれば設置場所にたどり着けず、早すぎても混乱を招きます。この判断は、事前に決めておかなければ、その場では下せないものです。

取扱説明書はあっても、読む余裕はない

避難器具のそばには取扱説明書が備え付けられています。しかし煙と炎のなか、説明書を読みながら初めての器具を展開できるでしょうか。実際のところ、避難器具は「使えるようになるまで」が大変なのです。

見たことはあっても、触ったことがない

避難訓練を毎月実施している施設もあります。しかしその内容は「校庭や広場までの避難経路の確認」が中心で、避難器具に実際に触れる機会がないまま年月が過ぎているケースは、決して珍しくありません。

3. 参考にしたい、保育園の避難訓練

一方で、保育園のなかには、実際に子どもを抱いたまま避難器具を使う訓練を行っている施設があります。「抱いたまま降りられるか」「何人で介助が必要か」「自分の体格で扱えるか」――実際にやってみて初めて分かることばかりです。この「一度やったことがあるかどうか」の差は、有事の際に決定的な差となって表れます。

4. 点検のタイミングを、訓練の機会に

九州防災工業では、お客様のご希望にそって消防用設備等の点検にあわせて、避難訓練を実施する取り組みを行っています。点検で私たちが建物に伺うタイミングであれば、専門の技術者が立ち会ったうえで、安全に避難器具を実際に使ってみることができます。

実際に、お客様から「避難器具を一度使ってみたい」「訓練で火災報知設備を鳴らすので立ち会ってほしい」といったご相談をいただくことも少なくありません。

5. まとめ

避難器具は、設置されているだけでは人命を守れません。「どこにあるか」「どう出すか」「誰が判断するか」を、実際に触れて確かめておくこと。それが、今回の火災が私たちに突きつけた課題です。

次の点検のタイミングを、”使える訓練”の機会にしてみませんか。

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